成都中医药大学是1956年经国务院批准成立的最早的四所高等中医药院校之一，其前身是1938年成立的四川国医学院。学校1956年创办中医学专业，1959年首创中药学本科专业。作为最早成立的四所中医药院校之一，我校历来都十分重视学生实践能力的发展，将实验教学作为学生培养的重要环节。首任院长李斯炽先生对学生提出“博学精思，勤于实践”的要求；我校著名的中药学家、中药学科创始人凌一揆教授提出“培养中医药人才必须‘早实践、多实践’”的思想，并在全国最早开展峨眉山药用植物高山实习，开创了我国中药学实验教学之先河；我校原副院长，著名中医药教育家侯占元提出“培养中医药人才必须早临床、多临床、反复临床”。建校以来，我校不断探索中医中药学实践教学的内涵和方法，随着教学体系、教学内容、教学手段、实验条件和环境、师资队伍的不断完善，我校于2007年，2013年先后建成中药学国家级实验教学示范中心和中医学国家级实验教学示范中心，为中医中药实验教学的发展奠定了坚实的基础。在中药学、中医学这两大国家级实验教学示范中心的建设过程中，医学类学生的实验教学面临两大难题：首先，由于医学实验多为同学间的相互实验，这种以人为对象的实验有违医学伦理学要求；其次由于医学生不具备执业医师资格，实验室中开展治疗性质的实验有违《执业医师法》。药学类学生的实验教学也面临两大难题：首先，稀缺的GLP（Good laboratory practice of drug，药品非临床研究质量管理规范，简称GLP）实验室资源不可能完成高校繁重的实习实训教学任务；其次，在实际教学中学校无法对学生完整呈现标准化中药制药生产流程GMP（Good Manufacturing Practice，药品生产质量管理规范，简称GMP）。随着现代社会的进步与发展，虚拟仿真这一新兴的实验教学手段逐渐成熟，在校领导的高度重视下，结合我校中医中药实验教学的实际情况，从最初的购置虚拟仿真实验教学软件开展教学，到建立相关的虚拟仿真实验室，最终于2010年，整合全校所有虚拟仿真实验教学资源，成立了虚拟仿真实验教学中心。
其建设与发展经历了三个阶段：
1．萌芽阶段
我校历来就十分重视学生实践能力的培养，随着现代科技的发展，一种新兴的实验教学手段——虚拟仿真实验教学给予了我们新的灵感，我们逐渐发现这一手段在当今学生实践创新能力培养中的重要性，我们也渐渐发现这种教学手段在中药、中医等专业实验教学中的优势：我校先后在中药学、中医学实验教学中心引进中药学急性毒性试验软件、中药学GMP实验软件、中医临床思维软件等开展实验教学，我们通过模拟设备和软件再现现实环境，为学生提供更多的实践机会，降低教学成本，规避现实实验操作中的危险，降低环境污染，实现绿色教学，并更好地实现资源共享，取得了良好的效果。
2．形成阶段
随着时间的推移，通过采购、合作开发、自主研发等方式，我校虚拟仿真实验教学资源逐渐丰富，面向的专业逐渐增多，开展的实验项目也逐年增加，学生和教师都对这种新的实验教学方式给予了高度的评价，教学质量良好。2008年起，我校先后建立了GMP虚拟仿真实验室、GLP 虚拟仿真实验室、中医临床思维模拟训练实验室。学校教务处将虚拟仿真实验纳入教学计划统一管理。
3．发展阶段
2010年，在校领导的高度重视下，为了更好的对虚拟仿真教学资源进行管理，为了更好的开展实验教学和实验室开放工作，为了更好的全面的实现教学资源的共享，我校以中医、中药这两大国家级实验教学中心为依托，整合了全校的虚拟仿真实验教学资源，成立了虚拟仿真实验教学中心这一校级实验教学平台。经过3年的建设，中心逐渐形成了“医药结合、虚实互补、实践创新”的建设理念，搭建了“网络化、系统化、特色鲜明”的虚拟仿真实验教学平台，打造了一支管理经验丰富、教学水平高、计算机技术娴熟的师资队伍。
中心现状
中心现有实验教学用房45间，面积2780㎡，计算机1300余台，虚拟仿真实验教学软件9套，模拟教学设备1500余台/件，设备总值达1500万元（详见附件2）。实验室主要面向全校中药学、中医学、针灸推拿、中西医临床医学、中药资源与开发、制药工程、药物制剂、药学、临床医学、护理学10个专业，开出实验项目共54个，其中基础型实验项目18个，综合型实验项目28个，创新型实验项目8个，开放性实验项目若干。中心实行主任负责制，学校聘任教学理念先进，热爱实验教学，管理水平高的教授担任中心主任，中心人员队伍由实验室建设及管理人员、技术服务与开发人员、科研教学人员三部分组成，所有人员均实行公开招聘，竞争上岗，定期考核。中心现有教师42名（详见附件3），教师水平高、结构科学合理。近年来，中心教师获得教学成果奖17项，其中省级以上5项，其中国家科技进步奖1项，发表教改论文27篇；承担教改项目44项、科研课题53项，共有86项发明专利。先进的教学管理理念，结构合理的师资队伍为我中心的发展提供了坚实的基础。
建设思路、建设目标及建设内容
建设思路：我校历来重视实践教学，经过了50多年的发展历程，已形成了历史悠久、办学层次齐全、教学质量高、师资力量雄厚、重点学科建设成绩突出等优势。依托学校中医药学科专业优势，通过不断地摸索和改革，凝练出“医药结合、虚实互补、实践创新”的虚拟仿真实践教学建设思路。在此建设思路的指导下，形成了中医药虚拟仿真实验教学体系。
建设目标：遵循“医药结合、虚实互补、实践创新”的建设理念，构建“网络化、系统化、特色鲜明”的虚拟仿真实验教学平台，不断加强平台建设、资源建设、队伍建设、教学建设，把中心建设成为国内领先且具有显著学科特色和示范作用的中医药虚拟仿真实验教学示范中心。
建设内容： 平台建设方面，中心将继续完善网络平台、教学资源平台、开发平台、考核平台、管理平台的建设，为虚拟仿真实验教学的开展打下良好的基础，并扩大对社会开放；资源建设方面，我中心现有虚拟仿真实验教学资源12个，进一步发挥学校的学科优势和中心的技术优势，不断研发新的实验教学资源；队伍建设方面，聘请高职称高素质的教师参与实验教学、引领实验教学改革，鼓励教师进修学习，提升学历，提高技术，从其他单位引进高素质的中青年实验教师，形成人才梯队，组成结构合理的专兼职实验教师队伍；课程建设方面，进一步优化虚拟仿真实验教学体系，促进科研成果转化为实验教学内容，利用计算机网络技术开发具有培养学生创新意识的实验项目，积极加强教材建设，固化实验教学改革成果。